女大不避父的后果究竟有多严重?你无法想象的真相揭示

更新时间:2024-01-24 11:22:01 作者:通达百科

女大不避父的后果究竟有多严重?这是一个深入挖掘的问题,揭示出来的真相可能让你难以想象。在传统社会观念中,女性顺从父权是一种美德,但随着时代的变迁,越来越多的女性开始勇敢地追求自己的梦想和独立。然而,面对社会对女性行为的刻板印象和父亲的期望,女大不避父所面临的困境也越来越严重。在这个探讨的过程中,我们将揭示出这一现象背后的真相,以期引起广大社会的关注和反思。

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每个人在成长的过程当中都会不断受到各个方面因素的影响,

从而形成自己独特的价值观以及对客观事物的认知方式。

而对于不同的事物,每个人都会有不同的看法,不仅如此,每个人实际上也是非常双标的。

面对不同的人做出同样的事情,人们或许会呈现出截然不同的态度。

举一个简单的例子,例如和我们不太熟悉的人在交往的过程当中没有足够的边界意识,

想要和我们勾肩搭背,甚至是共同享用一份食物的时候,

大多数人都会呈现出排斥的状态,并且会产生厌恶的负面情绪。

但是在与亲人相处的时候,我们可以毫无顾忌地享用彼此的食物,

这主要是因为我们与亲人之间的关系较为亲密,以亲密关系给予彼此的特权。

但是即便是有血缘维系的亲密关系加持,在面对不同性别的时候,

长辈依旧要保持明确的边界意识,以免给孩子的成长和发展带来负面影响。

相信大家都听说过恋母情结、恋父情结,在心理学当中被称作为俄狄浦斯情结。

随着社会的不断发展,人们的认知水平有所提高,受教育程度的提高,

也让人们的思想变得更加开放,我们能够接受的特殊事物和人群也越来越广泛。

单亲家庭数量的逐渐增加,使得儿童只能与父母其中的一方长期生活在一起。

而长期与异性亲属生活在一起的孩子,就很容易形成俄狄浦斯情结。

心理学家通过大量的实验数据分析结果显示,俄狄浦斯情结通常频发于儿童时期,

在儿童时期得不到良好的引导和教育,或是遭受到不良的诱惑,

就会导致儿童产生不好的幻想,过度依赖异性亲属,甚至对同性亲属产生敌意,

这便是俄狄浦斯情结。

现代心理学体系普遍认为,恋母情结或是恋父情结。

经常出现在儿童三到六岁这个年龄阶段,这个年龄阶段儿童正在逐渐形成对外界的认知,

若是没有父母的良好引导,并且帮助儿童建立起拥有的边界意识,

那么儿童就会对外界事物产生错误的认知,对异性亲属产生错误的依恋情结。

例如在女大不避夫的家庭环境当中,女孩儿就很容易形成恋父情结。

男性与女性之间的差别在儿童眼中是微乎其微的,他们尚未对男女之间的差别,

形成正确的认知,即使知道男女有别,但是对于自己的父亲,依旧会保留依赖。

若是这个时候,父亲不能够作出正确的引导,给予孩子正确的教育,

那么就会给孩子的成长和发展带来负面的影响。

心理学家指出,在三岁到六岁这个年龄阶段,是儿童养成边境意识的黄金时期,

如果在这个年龄阶段无法接受正确的教育,

在父母与自己之间划清清楚的性别界限,那么,就会产生错误的依恋情结。

而这种错误的依恋情结,甚至会影响到孩子未来的婚恋关系。

在70,80年代我国普遍家庭人口较多,每个家庭都有多个孩子,

并且重男轻女的思想影响着我国一代又一代的人,在这种家庭环境下成长的孩子,

大多不会对父母产生错误的依恋情结。

但是随着独生子女政策的实施,大多数家庭由多胎家庭变成独生子女家庭,

父母的关爱全部倾注在每个孩子身上,许多父亲也成为了女儿奴,

为了能够让孩子过上更好的生活,父母会无条件地满足孩子的任何要求,女孩们也过上了公主一般的生活。

但这个时候尤其是父亲,必须要注意自己与女儿之间的边界感,若是不能良好地引导女儿,

让她建立起明确的性别意识,那么在未来面对某些特殊群体,

例如恋童癖等不法分子的时候,她们就无法正确地意识到哪些行为已经侵犯到自己。

父母应对孩子进行适当的性教育,这样才能够最大程度上帮助她们远离危险。

除此之外,恋父情结也会导致女孩在未来无法顺利的寻找自己的伴侣,

严重的恋父情结会导致女孩儿,无法短时间内脱离这种情节的影响,会影响到未来孩子的婚恋情况。

俗话说得好,女大要避父,儿大要避母,在适当的时候,

帮助孩子建立及明确的边界意识以及性别意识,才能够让孩子成为一个独立的个体。

同时在与孩子相处的过程当中,也要充分的尊重孩子的内心,

这样才能够帮助他们更好的成长和发展。

- The End -

作者 | 汤米

编辑 | 后海

参考资料:Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205

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